이 름
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> > > 필리핀 몬테소리 총정리 2탄 > > 국내에 몬테소리 교육시스템으로 운영되고 있는 학교은 없습니다. > > 대부분 유치원에서 몬테소리 교구를 이용하여 가르치는 정도 입니다. > > 물론 몬테소리 교육법이라고 해서.일부 유치원에서는 원비를 2배이상 가격이 오릅니다. > > 요즘은 유치원 보내기도 한달에..200만원이상 듭니다. 거기에 특별활동을 하게되면..50만원 추가되는게 현실입니다. > > 다른아이들도 하니 내 자식은 않할수도 없고….. > > 몬테소리 교육법 앞서서 말씀드렸지만. 이번에 제대로 정보 드릴까 합니다~ > > 이유는 왜 우리아이가 유치원부터서~고등학교 졸업까지 인성,언어 에 대해서 스트래스 를 받지 않고 정상적으로 자라게 해주기 때문입니다. > > 네이버나 다음에서 몬테소리 를 검색하시면..대부분 교구, 지도자과정 연수, 일부유치원에서는 몬테소리 학습내용 이 전부입니다. > > 몬테소리가 뭔지, 어떤 교육인지 정확히 알아야 아이도 행복해지고 부모인 우리도 행복해 집니다. > > > 총정리 2탄 에 1부 > > 역사적 배경과, 철학적 배경을 알아보겠습니다.(좀 거창하군요) 간단정리 입니다^^ > > •1907년 로마에서 3~7세의 도시빈민 유아를 대상으로 어린이의 집을 창설. > > • 1909년 몬테소리 교육법이 미국에서 소개되어 관심을 일으킴. > > • 1910년 분열되었던 개혁파가 승리 후 종결될 때 유럽으로부터 몬테소리 교육법이 새롭게 도입. > > • 1913년 몬테소리의 절정에 이르렀으나 이후 급 하강. > > • 1914년 몬테소리의 장점을 인정하면서도 비판함. > > • 1915년 몬테소리 운동이 분열이 일어남 > > • 20세기 초 미국에서의 몬테소리 꿈은 단 기간에 끝이 남. > > • 20세기 중반 미국에서 몬테소리 교육법에 관심 갖음 코메니우스의 직관주의 교수방법(실물교수법)의 영향을 받았음. > > • →자신의 방법과 실물교수법의 차이점을 자동교육과 결부시켜 지적한 점. > > •루소의 저서 ‘에밀’에 자연주의 교육. > > •프뢰벨의 생명 내부로부터의 자발적인 교육을 강조하는 ‘자기활동의 원리’, ‘자기발전의 원리’, ‘작업의 원리’영향을 받음. > > •이타르(Itard)와 세강(Seguin)의 영향을 받음. > > •가장 중요한 몬테소리 교육법 이란 무엇일까요? > > •(크게 3가지로 간단히 요약하면) > > •유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기 활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 의미. > > •몬테소리는 “교육은 태어나면서부터 시작되어야 한다.”라고 주장함. > > •교육이란 ‘가르침’만이 아니라 유아의 정신적 발달을 돕고 이끌어 내는 것. > > > 몬테소리 교육법에 대한 목적 > > •교육의 목적은 정상적인 인간육성이다. > > •정상적인 인간은 조화로운 인격을 지니고 있어서 신체와 정신, 인지와 정서, 사회성과 개성이 조화롭게 발달됨. > > •스스로 자신의 인격을 발달시킬 가능성을 가지고 노력함. > > •즉 교육은 유아의 발달 가능성에 근거해 이러한 잠재능력이 발달수준에 맞게 발휘 되도록 도와야 한다. > > > 몬테소리 교육 내용에 대해서 살펴보겠습니다~ > > 1.일상생활훈련 > > 활동을 위한 준비 / 예의범절 (=사회적 관계) / 동작의 조정과 분석 / 자신에 대한 배려(=개인관리) / 환경에 대한 배려(=환경관리) > > 준비단계 -> 작업 > > 사회적 예의 범절이나 규칙을 위한 활동 / 나라의 문화적 환경에 따라 달라짐 / 소근육 활동,대근육 활동 > > 활동을 조정하는 능력, 집중할 수 있는능력 / 독립심과 바람직한 인성을 기르는데 도움을 주는 교구가 제공 > > 스스로에 대한 자심감, 자아 존중감, 자립심이 발달할 수 있도록 도움 / 자신을 둘러 싼 환경을 돌보고 보호하는 활동으로 구성 > > 책상 옮기기 / 의자 옮기기 / 물 떠오기 / 걷기, 인사하기 / 감사 표현하기 / 사과하기 / 또래에게 도움 청하기 / 초대하고 초대받기 > > 소 근육 활동 : 옮기기, 자르기 > > •대 근육 활동 : 선 따라 걷기, 실외활동 > > •이동활동 : 선 위를 따라 걷기, 균형 잡기 > > •집중하기 활동: 침묵게임 > > 옷 입고 벋기 / 손 씻기, 이 닦기, 손 씻기, 이 닦기, 코 풀기 / 신발과 양말 신고 벗기 / 청소하기, 음식 준비하기, 물 따르기, 상 차리고 치우기, > > 동·식물 키우기, 곡물 따르기 > > 2 감각교육 > > 시각교구 / 촉각교구 / 청각교구 / 미각교구 / 후각교구 / 형태지각교육 / 물건의 크기, 색, 모양을 식별 > > • 4종류의 3종류차원지각을 위한 교구 > > • 색깔지각교육 > > • 근육촉각 구별을 위한 거칠고 부드러운 판. > > • 입체감을 위한 교구 > > • 온도 감을 위한 교구 > > • 중량감을 위한 교구 > > • 실생활에서 나는 여러 음과 악기를 통해서 듣는 음을 구별하는 연습 > > • 기본적인 맛의 종류와 감각을 훈련. > > • 냄새 맡기 상자에 여러 가지 구체물을 넣어 그 냄새를 구별하도록 교육 > > > 꼭지원기둥, 분홍탑, 빨강막대, 색판꼭지 달린 원기둥, 꼭지 없는 원기둥, 갈색 계단, 기하입체, 바구니, 촉각판 맞추기, 직물상자, > > 곡물 및 단추 종류 분류하기, 소리상자, 음감 벨, 맛보기 병, 후각병, 기하도형 서랍, 기하도형 카드, 직사각형 상자, 삼각형 상자, > > 작은 육각형 상자, 큰 육각형 상자, 직사각형 상자 > > 3. 언어교육 > > 구두언어교육 / 읽기와 쓰기 교육 / 노래하기 / 계절에 대해 말해보기 / 질문하기 게임 / 보고 말하기 / 경험이야기 > > 음성 / 모래종이 글자 / 음성 사물상자 / 받아쓰기 / 자음과 모음 글자 단어카드 > > 5. 문화교육 > > 사회 속의 한 집단이 함께 공유하는 새로운 세대를 받아들이고 계승하는것 / 지리 / 역사 / 생물 / 미술 / 기타 > > 세계지도 퍼즐 지구본 / 대륙지도 퍼즐 / 색 있는 지구본 대조 지형 / 국기 / 상상의 섬 / 시간소개 / 계절소개 / 달력 / 태양계 > > 년과 그 부분 / 역사와 문법 / 생명의 역사 / 생물과 무생물 / 5개의 척추동물 / 기본색깔 / 혼합 / 명화감상 / 음악 / 종교 > > > 여기까지 읽으셨으면 몬테소리의 교육의 장단점을 말씀드리겠습니다^^ > > 장점 > > •아동중심의 교육관과 교육방법의 과학화를 통해 현대 유아교육 발전의 전기를 마련 > > •아동의 성장과정과 법칙에 적합한 교육을 할 것을 주장하여 유아 교육의 과학화를 이룸 > > •아동자신이 좋아서 스스로 배우고 교정해 가는 자율교육을 목표로 함 > > > 단점 > > 규정된 방법에 따른 규정된 교구세트의 사용은 보다 다양한 교재, 교구를 활용하여 폭 넓은 학습활동의 기회를 제공하지 못함. > > 몬테소리 학교는 중상류층의 학교체계. > > 교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격함. > > 그럼 몬테소리유치원의특징을살펴보도록하겠습니다. > > • 몬테소리를 1년 이상 연수를 받은 교사가 몬테소리 교구를 가지고 수업. > > • 자발적 참여를 통하여 어린이가 학습의 주체가 되는 아동중심교육. > > • 교구가 일반유치원에 비해 비교 불가할 정도로 많음. > > • 자유작업을 하는 활동 시간 동안 교실분위기가 조용 > > • 어린이에 대한 관찰기록 및 평가로 어린이 발달을 기록한 보고서를 > > 학부모들에게 매월 보고함. > > • 개별교육 > > • 혼합연령교육 > > • 구체물 교육(감각교육) > > 몬테소리 교육을 받았을 때 우리 아이들에게 나타나는 기대효과 > > • 개별과제를 도입하여 문제 해결능력 향상 > > • 일상생활과 연결된 교육으로 사회성 발달과 구체적인 대상을 경험하게 하여 현실감 키워줌 > > • 풍부한 교구로 호기심을 자극하여 오감을 훈련 > > • 노작교육을 통해 체험의 세계를 넓히고 기능교육, 시민교육, 도덕교육을 하나로 통일 > > • 놀이와 작업의 과정을 통해 인내심, 지구력, 온화함, 친절함, 긍정적 태도 > > 이정도 글을읽으셨으면 몬테소리 교육법에대해서70% 이상가지고계시는겁니다. > > 즉 몬테소리교육은인성이중점이며, 스스로해결할수있는능력을키워줍니다^^ >
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